FILOSOFIAS DO ESPAÇO LITERÁRIO E FORMATIVO CABO-VERDIANO
Resumo
Resumo
A intenção deste estudo é a de reflectir sobre a construção do espaço no âmbito da Filosofia da Educação, incidindo sobre a pluralidade de espaços como meio de retirar à racionalidade educativa a sua índole unidimensional, abrindo-a a outros espaços do pensar, outros modos de filosofar, outros sentidos. Passa-se assim da univocidade do Logos a outras lógicas plurais ou heterologias. A universalidade da Filosofia em geral, e da Filosofia da Educação em particular, não corresponde a uma homogeneidade do pensar, mas constrói-se a partir da pluralidade e diversidade de espaços que a constituem, e do diálogo entre eles estabelecido.
A intenção deste estudo é a de reflectir sobre a construção do espaço no âmbito da Filosofia da Educação, incidindo sobre a pluralidade de espaços como meio de retirar à racionalidade educativa a sua índole unidimensional, abrindo-a a outros espaços do pensar, outros modos de filosofar, outros sentidos. Passa-se assim da univocidade do Logos a outras lógicas plurais ou heterologias. A universalidade da Filosofia em geral, e da Filosofia da Educação em particular, não corresponde a uma homogeneidade do pensar, mas constrói-se a partir da pluralidade e diversidade de espaços que a constituem, e do diálogo entre eles estabelecido.
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