A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ENTRE A TRANSCENDÊNCIA E A DIVERSIDADE

Resumo

Resumo

O propósito deste ensaio é apresentar, nas pegadas do pensamento de Gadamer e Habermas, uma breve reflexão sobre as possibilidades e o papel da filosofia da educação no contexto da sociedade contemporânea em que a objetividade do texto histórico se sobrepõe à autonomia do sujeito. Trata-se de buscar respostas à pergunta se e como é possível escapar das amarras do real, sem recorrer aos tradicionais absolutismos. Que distanciamentos podemos ou devemos buscar para atender ao incontornável pressuposto ontológico do sujeito sem cair no distanciamento alienante que rompe a primordial relação entre a pertença ao contexto histórico e a soberania subjetiva? Se pertencemos à história antes de pertencermos a nós mesmos, se a nossa consciência é determinada pelo devir do real, como é possível chegar à consciência histórica crítica, sentido maior do processo formativo do sujeito?