n. 12 (2020)

CEM

Sumário

Editorial

Editorial
Amélia Polónia
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Apresentação

Educação e Desafios Societais
Cristina Maia, Marília Gago
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Artigos

Educação Histórica nas primeiras idades: quadro epistemológico e conceptual
Gonçalo Maia Marques
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Um projeto de Educação para o Património — Vestígios: Fotografia&Memória
Marisa Pereira Santos
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Contribuições do Projeto Interação para a abordagem educativa do patrimônio cultural
João Lorandi Demarchi
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Quando a rua é a sala de aula: potencialidades da Educação Patrimonial para o desenvolvimento do pensamento histórico
Carollina Carvalho Ramos de Lima, Alcides Santos de Magalhães
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O lugar da História e Cultura de África no espaço da sala de aula no ISART: avaliação, aprendizagem e investigação
Yuri Manuel Francisco Agostinho
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O teatro e a censura. A censura ao teatro. Desafios
Olímpia Loureiro
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Pelos manuais escolares, (um)a história contada: entre o currículo e a Educação Histórica
Ana Isabel Moreira, Pedro Duarte
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«Salazar é que era bom»? A temática do Estado Novo nos manuais escolares portugueses do 9.º ano de escolaridade
Nelson Jorge de Castro Araújo
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Vária

¿Historia o leyenda? Lectura de fuentes y obtención de evidencias en el alumnado de Educación Secundaria
Ana Isabel Ponce Gea
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Educación Histórica y competencias educativas en la formación universitaria
Maria Pilar Molina-Torres
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Recensões

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Vários Autores
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Revista Cem
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